PERAN GURU PAI DALAM MEMBINA ETIKA DIGITAL SISWA DI ERA MEDIA SOSIAL
DOI:
https://doi.org/10.64877/alirfan.v1i2.36Keywords:
Islamic Education, teacher's role, social media misuse, character education, digital ethicsAbstract
The rapid development of digital technology has influenced various aspects of life, particularly in education. Among students, the widespread use of social media provides opportunities for self-development while also posing serious risks to character formation if not properly managed. This study aims to examine the role of Islamic Education (PAI) teachers in addressing social media misuse among vocational high school students. The main objective is to identify and analyze the specific contributions of PAI teachers in guiding students’ religious character, ethical behavior, and digital responsibility. This research employed a descriptive qualitative approach, with primary data collected through interviews with PAI teachers and students at SMK 3 Bina Sejahtera Bogor, supported by secondary data from relevant literature. Data were analyzed thematically using triangulation techniques to ensure validity and reliability. The key findings highlight that PAI teachers perform three critical roles in preventing social media misuse: as role models (uswah hasanah), religious character builders (murabbi), and digital ethics guides (mursyid al-akhlaq). Their exemplary behavior, both offline and online, provides a moral benchmark for students, while religious activities foster self-discipline and moral awareness crucial for ethical digital conduct. These roles demonstrate the holistic function of PAI teachers as both knowledge transmitters and moral educators, reinforcing Islamic educational principles. This study advances understanding of Islamic education’s relevance in the digital era and suggests further exploration of integrated strategies combining digital literacy and Islamic values to enhance students’ resilience against social media’s negative effects.
References
Ahmad Zainuddin, Suadi Saad, Rifyal Ahmad Lugowi, Wasehudin, & Uyu Muawanah. (2025). Internalisasi Akhlakul Karimah Dalam Era Digital: Tantangan Dan Strategi Pendidikan Islam. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 24(2). Https://Doi.Org/10.47467/Mk.V24i2.7581
Ahsanulkhaq, M. (2019). Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 2(1). Https://Doi.Org/10.24176/Jpp.V2i1.4312
Alfiah, S. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Dampak Negatif Penggunaan Media Sosial Pada Siswa Sma Negeri 13 Wajo Kecamatan Bola Kabupaten Wajo. Iain Bone.
Amilia, F., Rowindi, G., & Mubaroq, S. (2022). Pemanfaatan Publikasi Di Media Sosial Untuk Lembaga Pendidikan. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(5). Https://Doi.Org/10.31849/Dinamisia.V6i5.9355
Andi Sadriani, M. Ridwan Said Ahmad, & Ibrahim Arifin. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan Di Era Digital. Seminar Nasional Dies Natalis 62, 1. Https://Doi.Org/10.59562/Semnasdies.V1i1.431
Ansyori, A., & Shaleh, S. (2020). Strategi Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pendidikan Islam Informal Pada Remaja: Solusi Di Masa Pandemi Covid-19. Edukasi: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 18(3). Https://Doi.Org/10.32729/Edukasi.V18i3.887
Arifuddin Arifuddin, Nelfa Yosi, & Marlina Marlina. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Siswa Di Era Digital. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 70–78. Https://Doi.Org/10.59059/Al-Tarbiyah.V2i1.717
Ashari, A. E. (2021). Potret Keteladan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Di Sekolah Umum. Al-Wijdãn Journal Of Islamic Education Studies, 6(1). Https://Doi.Org/10.58788/Alwijdn.V6i1.1144
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01). Https://Doi.Org/10.47709/Jpsk.V3i01.1951
Azizah, B. N., Ridla, H. Z., & Arifin, Z. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Al-Qur’an (Kajian Tafsir Al-Qur’an Surah Al-Baqarah Ayat 261-267). Tarbiya Islamia: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 13(2), 21–37.
Barlian, E. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif Dan Kuantitatif. Sukabnia Press.
Creswell, J. W., & David Creswell, J. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches.
David, L. (2015). Social Learning Theory Bandura Social Learning Theory. Learning Theories, October.
Dwistia, H., Sajdah, M., Awaliah, O., & Elfina, N. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2). Https://Doi.Org/10.61094/Arrusyd.2830-2281.33
Hasan Langgulung. (2004). Manusia Dan Pendidikan; Suatu Analisa Psikologi, Filsafat, Dan Sains Pendidikan. Pustaka Al-Husna Baru.
Intalia, W., Sahib, A., & Syahindra, W. (2023). Upaya Guru Pai Dalam Menanggulangi Dampak Negatif Penggunaan Sosial Media Pada Siswa Di Smp N 09 Lebong. Iain Curup.
Iskandar, Samsuddin, Aditia M. Yusup, Mariyanto Nur Shamsul, & Agusman. (2025). Model Pendidikan Kaderisasi Da’i Di Wahdah Islamiyah Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 190–207.
Kharismatunisa, I. (2023). Innovation And Creativity Of Islamic Religious Education Teachers In Utilizing Digital-Based Learning Media. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 5(3). Https://Doi.Org/10.37680/Scaffolding.V5i3.3700
Marsila, A. U., Arifin Shokhibul, & Puspitasari, I. (2023). Peran Guru Pai Pada Kurikulum Merdeka Dalam Membentuk Kepribadian Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1).
Maykut, P., & Morehouse, R. (2021). Qualitative Data Analysis: Using The Constant Comparative Method. In Beginning Qualitative Research. Https://Doi.Org/10.4324/9780203485781-19
Mcgarr, O., & Mcdonagh, A. (2021). Exploring The Digital Competence Of Pre-Service Teachers On Entry Onto An Initial Teacher Education Programme In Ireland. Irish Educational Studies, 40(1). Https://Doi.Org/10.1080/03323315.2020.1800501
Nababan. Et.Al, D. (2023). Strategi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2).
Nata, A. (2009). Akhlak Tasawuf. Grafindo.
Nelson, J., & Yang, Y. (2023). The Role Of Teachers’ Religious Beliefs In Their Classroom Practice–A Personal Or Public Concern? Journal Of Beliefs And Values, 44(3). Https://Doi.Org/10.1080/13617672.2022.2125672
Prof. Dr. Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. In Bandung Alf.
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran Teknologi Dalam Transformasi Pendidikan Bahasa Indonesia Di Era Digital. All Fields Of Science Journal Liaison Academia And Sosiety, 3(3). Https://Doi.Org/10.58939/Afosj-Las.V3i3.619
Rohana, E., Talip, Y. A., & Nurfadilah, R. (2023). Peran Guru Pai Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Melalui Kegiatan Keagamaan. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9). Https://Doi.Org/10.54371/Jiip.V6i9.2782
Saiful, S. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Dampak Sosial Media Terhadap Akhlak Peserta Didik Di Sekolah Menegah Kejuruan Negeri 2 Kota Palopo. Uin Palopo.
Samsuddin, Abdurrahman, & Aditia M. Yusup. (2025). Internalisasi Karaker Religius Melalui Halaqah Tarbiyah: Studi Persepsi Siswa Di Sma Al-Qur’an Wahdah Islamiyah. Al-Mujaddid: Jurnal Ilmu-Ilmu Agama, 7(1), 25–42.
Samsuddin, & Kasman Bakry. (2023). Metode Pendidikan Akhlak Perspektif Hadis: Telaah Kitab Adab Ṣaḥīḥ Al-Bukhārī. Jawami’ul Kalim: Jurnal Kajian Hadis, 1(1), 38–57.
Samsuddin, Shamsul, M. N., Patahuddin, A., & Idharudin, A. J. (2024). Pemikiran Pendidikan Hasan Langgulung Tentang Tujuan Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Tujuan Pendidikan Nasional. Cons-Iedu: Islamic Guidance And Counseling Journal, 4(1), 46–57. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.51192/Cons.V4i1.820
Siregar, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Sosial Sebagai Media Pendidikan. Edu-Riligia: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 5(4). Https://Doi.Org/10.47006/Er.V5i4.12936
Slamet Pamuji. (2024). Urgensi Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi Krisis Moral Di Kalangan Siswa. Journal Of Pedagogi, 1(1). Https://Doi.Org/10.62872/08pbgk95
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Untuk Penelitian Yang Bersifat: Eksploratif, Enterpretif, Interaktif Dan Konstruktif). Metode Penelitian Kualitatif.
Suhadak, M., Dacholfany, I., & Istiqomah, D. (2024). Implementasi Pembelajaran Aktif (Active Learning) Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Negeri 1 Banjar Margo Kabupaten Tulang Bawang. Ekoma: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akutansi, 3(2).
Supriadi, M. J. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mencegah Dampak Negatif Penggunaan Media Sosial Pada Siswa Smpn 2 Belopa . Institut Agama Islam Negeri Palopo.
Syifa, S. F., Nur Istirohmah, A., Lestari, P., & Nur Azizah, M. (2023). Dampak Penggunaan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Belaindika (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 5(1). Https://Doi.Org/10.52005/Belaindika.V5i1.100
Unang Sodikin, Endin Mujahidin, & Samsuddin Samsuddin. (2024). Penerapan Metode Uswah (Keteladanan) Dalam Pendidikan Anak Yatim Di Pondok Pesantren Uwais Al-Qorni Bogor. Tarbiyah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–17.
Wahyuddin. (2020). Pendidikan Karakter Prespektif Islam. In Alauddin University Press.
Yulfamita Rahman, W. (2020). Strategi Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Kramat Jati, 1(1). Https://Doi.Org/10.55943/Jipmukjt.V1i1.7
Yustiasari Liriwati, F. (2023). Transformasi Kurikulum; Kecerdasan Buatan Untuk Membangun Pendidikan Yang Relevan Di Masa Depan. Jurnal Ihsan : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2). Https://Doi.Org/10.61104/Ihsan.V1i2.61
